暑假機構玩具課程
機構玩具(凸輪玩具、automata toy)是一個結合設計製作和機構連動的好作業，今年暑假的課程中，以8節課(4節4節隔週上課)進行，此次共有3個班，一個班級的人數約32人。 最後學生的成品： 手工具準備 (每組)： 白膠…1瓶 手線鋸…3支 手搖鑽…1支 鑽孔板…1塊 十字起子…1支 尖嘴鉗…1支 斜口鉗…1支 圓規…1支 砂紙120號…4片 砂紙240號…4片 電動工具： 鑽床…2台 線鋸機…5台 (後來才準備) 材料： 10cm x 20cm的三分松木板…1塊/人 6cm x 6cm 的四分夾板…2塊/人 6cm x 6cm 的四分夾板…2塊/人 6mm圓木桿…(1組2支) 8mm圓木桿…(1組2支) 老師自製的作品樣本： 在一般的教室上課。所以裡頭的配置，共分成6組，每組以6張課桌椅來安排，沒有老師的工作桌，以獲得學生活動的最大空間。工具事先以塑膠盒分類，提供每一小組共用。 室外走廊的線鋸機是後來加入放置的。(因為加工太慢) 先從能源發展帶入到動力機構的傳動， http://507movements.com/ ，這個網站中有不錯的例子 使用智高積木搭建基本的凸輪(使用套件中的蝸輪)讓學生觀察凸輪所帶來的動力傳動。(2人一組套件) 機構的盒身部份，以事先裁切好的標準木塊來膠合製作，以減低凸輪傳動桿的問題 給學生講義： 活動照片： 課程檢討： 學生基本能力不足，量測觀察、畫線設計、工具設備的使用陌生，所以切鋸時間就非常的久，鋸條一直斷，最後連砂磨都沒怎麼做。時間都不夠。 開放給學生自行設計了形狀和造型，甚至較複雜的動作，但不知如何製作轉化於有厚度的木板和相關應用。需要老師一一去檢討每個學生的設計稿。如此時間不足。 對於沒有設計的學生，也給了1比1的鱷魚圖稿，但學生將設計圖放樣於木板上的描繪就有問題，精準度相差甚大。鱷魚圖稿的鋸切時間也太久，也許要將圖再簡化。 沒有工作桌夾具對於大量手工具運用影響很大。 學生有懶於看資料講義並且不思考不去想，只會一直問老師答案。 對於有課程時間的限制，並且空間設備也不寬裕的狀況下，也許下次要先減低難度，並以仿作為主。 先利用智高積木去理