暑假機構玩具課程

機構玩具(凸輪玩具、automata toy)是一個結合設計製作和機構連動的好作業，今年暑假的課程中，以8節課(4節4節隔週上課)進行，此次共有3個班，一個班級的人數約32人。

最後學生的成品：



手工具準備 (每組)：

• 白膠…1瓶
• 手線鋸…3支
• 手搖鑽…1支
• 鑽孔板…1塊
• 十字起子…1支
• 尖嘴鉗…1支
• 斜口鉗…1支
• 圓規…1支
• 砂紙120號…4片
• 砂紙240號…4片

電動工具：

• 鑽床…2台
• 線鋸機…5台 (後來才準備)

材料：

• 10cm x 20cm的三分松木板…1塊/人
• 6cm x 6cm 的四分夾板…2塊/人
• 6cm x 6cm 的四分夾板…2塊/人
• 6mm圓木桿…(1組2支)
• 8mm圓木桿…(1組2支)

老師自製的作品樣本：




在一般的教室上課。所以裡頭的配置，共分成6組，每組以6張課桌椅來安排，沒有老師的工作桌，以獲得學生活動的最大空間。工具事先以塑膠盒分類，提供每一小組共用。
室外走廊的線鋸機是後來加入放置的。(因為加工太慢)






先從能源發展帶入到動力機構的傳動，
http://507movements.com/，這個網站中有不錯的例子
使用智高積木搭建基本的凸輪(使用套件中的蝸輪)讓學生觀察凸輪所帶來的動力傳動。(2人一組套件)







機構的盒身部份，以事先裁切好的標準木塊來膠合製作，以減低凸輪傳動桿的問題






給學生講義：



活動照片：

課程檢討：

• 學生基本能力不足，量測觀察、畫線設計、工具設備的使用陌生，所以切鋸時間就非常的久，鋸條一直斷，最後連砂磨都沒怎麼做。時間都不夠。
• 開放給學生自行設計了形狀和造型，甚至較複雜的動作，但不知如何製作轉化於有厚度的木板和相關應用。需要老師一一去檢討每個學生的設計稿。如此時間不足。
• 對於沒有設計的學生，也給了1比1的鱷魚圖稿，但學生將設計圖放樣於木板上的描繪就有問題，精準度相差甚大。鱷魚圖稿的鋸切時間也太久，也許要將圖再簡化。
• 沒有工作桌夾具對於大量手工具運用影響很大。
• 學生有懶於看資料講義並且不思考不去想，只會一直問老師答案。

• 對於有課程時間的限制，並且空間設備也不寬裕的狀況下，也許下次要先減低難度，並以仿作為主。
• 先利用智高積木去理解相關機構的運作，是滿好的方式，下次可以利用3D列印製作出不同的凸輪，並加上不同的動作機構製作挑戰會更好，(但授課時間要長)
• 對於自行設計的學生，是天馬行空的，有些的想法也是相當不錯的，「想」在這個過程是非常重要的，但把「想法」能轉作為能「實作」的機構，就需要老師的進場和引導，「檢討再設計」才進入「實作」，這個部份是非常需要教導學生的。，(但授課時間要長)