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暑假機構玩具課程

機構玩具(凸輪玩具、automata toy)是一個結合設計製作和機構連動的好作業,今年暑假的課程中,以8節課(4節4節隔週上課)進行,此次共有3個班,一個班級的人數約32人。

最後學生的成品:



手工具準備 (每組):
白膠…1瓶手線鋸…3支手搖鑽…1支鑽孔板…1塊十字起子…1支尖嘴鉗…1支斜口鉗…1支圓規…1支砂紙120號…4片砂紙240號…4片 電動工具: 鑽床…2台線鋸機…5台 (後來才準備) 材料: 10cm x 20cm的三分松木板…1塊/人6cm x 6cm 的四分夾板…2塊/人6cm x 6cm 的四分夾板…2塊/人6mm圓木桿…(1組2支)8mm圓木桿…(1組2支)

老師自製的作品樣本:




在一般的教室上課。所以裡頭的配置,共分成6組,每組以6張課桌椅來安排,沒有老師的工作桌,以獲得學生活動的最大空間。工具事先以塑膠盒分類,提供每一小組共用。
室外走廊的線鋸機是後來加入放置的。(因為加工太慢)






先從能源發展帶入到動力機構的傳動,
http://507movements.com/,這個網站中有不錯的例子
使用智高積木搭建基本的凸輪(使用套件中的蝸輪)讓學生觀察凸輪所帶來的動力傳動。(2人一組套件)







機構的盒身部份,以事先裁切好的標準木塊來膠合製作,以減低凸輪傳動桿的問題






給學生講義:



活動照片:







課程檢討:
學生基本能力不足,量測觀察、畫線設計、工具設備的使用陌生,所以切鋸時間就非常的久,鋸條一直斷,最後連砂磨都沒怎麼做。時間都不夠。開放給學生自行設計了形狀和造型,甚至較複雜的動作,但不知如何製作轉化於有厚度的木板和相關應用。需要老師一一去檢討每個學生的設計稿。如此時間不足。對於沒有設計的學生,也給了1比1的鱷魚圖稿,但學生將設計圖放樣於木板上的描繪就有問題,精準度相差甚大。鱷魚圖稿的鋸切時間也太久,也許要將圖再簡化。沒有工作桌夾具對於大量手工具運用影響很大。學生有懶於看資料講義並且不思考不去想,只會一直問老師答案。

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